6月7日（水） 3.4年 交通安全教室

 

強い日差しが照り付ける中、3.4年生が自転車の乗り方を再確認する、交通安全教室を行いました。今年も昭島警察の方々にお越しいただき、自転車の安全な乗り方についてわかりやすくご指導をいただきました。実際に自転車に乗りながらピンポイントでも教えていただきました。昭島警察には、毎年お世話になっており、ありがとうございます。また、今回の交通安全教室に際し、自転車をお貸しくださったご家庭にも感謝申し上げます。

6月7日（水） 6年1組 社会 国づくりへの歩み

 

　6年1組の社会科の授業の様子です。弥生時代と縄文時代の人々のくらしの様子を描いた想像図から、当時の生活の様子を観察し、弥生時代の人々のくらしがどう変わったかを探っていく学習でした。ここで、はタブレットを効果的に使い、互いの考えを共有していきました。

6月7日（水） 3年3組 国語 こまを楽しむ

 

3年3組の国語の授業の様子です。説明的文章である「こまを楽しむ」から、これまで学習してきたことを振り返り、自分が一番遊んでみたいこまと、その理由を考える学習でした。話型を参考にしながら、自分の考えを自分の言葉でタブレット上に表しました。

6月7日（水） 4年1組 国語 一つの花

 

　4年1組の国語の授業です。物語教材の「一つの花」をみんなで読み進めました。物語の主人公である、ゆみ子のお父さんが、ゆみ子をめちゃくちゃに高い高いした理由を考えました。文章から登場人物の行動や会話に注目して、周りの友達と相談しながら読み取りを進めました。

6月6日（火） 杉の子 5.6年 算数 概数

 

およその数、概数の日常生活での活用を理解するため、買い物のシミュレーションを体験しました。手持ちの500円を使って、お金が足りるように買い物をする方法を考えるという学習です。見通しをもったり、見当をつけたりする意味で、概数の利用が適切であることを学びました。

6月6日（火） 3年 体力テスト「シャトルラン」

 

　体育館では、3年2組が、シャトルランの測定をしていました。現在、全校で、体力テストを実施中です。自己記録を更新するため、自分なりに頑張っていました。最高は60往復でした。

6月6日（火） 朝の読み聞かせ ふしぎなキャンディやさん

　図書館司書さんによる放送での読み聞かせを行いました。司書さんは、放送室から校内放送で絵本を読み、絵本を各教室のテレビに投影するという方法です。今朝は、1年生から3年生までの子供たちが対象で、読んでくれた絵本は「ふしぎなキャンディやさん」でした。

6月5日（月） 3年 総合 ヤゴ救出大作戦

 

　今年もプール清掃の時期となり、水抜きをする前に、3年生がヤゴやメダカ、ヌマエビの採取を行いました。3年生は、水中に潜んでいる生き物を、一心不乱になって救っていました。今年は、ヤンマのヤゴがたくさんいました。メダカも多種多様な品種がいて、プールから無事に救い出すことができました。

6月2日（金） 4年 総合 江戸東京野菜について大竹さんのお話

 　

　本日、ゲストティーチャーで大竹道茂さんをお招きし、「江戸東京野菜」についての話を聞きました。講話の間、子供たちはまるで魔法にかかったように夢中で聞き入っていました。江戸時代から伝わる歴史、多彩な種類、栽培を続ける農家の情熱について学び昭島の農産物への理解と尊敬が深まりました。子供たちは食の大切さと地域の豊かさを再確認する貴重な時間となりました。

６月１日（木） ６年３組 理科 吸う空気とはく空気

 

　６年３組は、理科の授業の様子です。動物の体のしくみについて学習しています。人間のはきだす空気と吸い込む空気の成分の違いを実験で確かめました。使用した薬品は石灰水です。写真は、実験に向けた準備を進めるうえで、結果を予想しているところです。

６月１日（木） ６年１組 家庭 朝食から健康な一日の生活を

 

　６年１組の家庭科の授業の様子です。今日は、調理実習でした。ほうれん草の炒め物とスクランブルエッグにチャレンジです。ふだん、家でも手伝い等をやっているんだろうなと思わせるほど、手際のよい人もいて、なかなかおいしそうに仕上がりました。完成したら後片付けをして、試食です。みんな嬉しそうです。

６月１日（木） ６年２組 社会 わたしたちのくらしを支える政治

 

　６年１組の社会科の授業の様子です。タブレットを用意し、少子高齢化社会の課題解決について、自分なりの考えをもつことを目的に、クラスメイトと対話や議論をして、自分の考えを広げ、深めました。FORMSを使い、みんなの意見の傾向をグラフ化し、共有することで、考えを整理しました。

6月1日（木） ３年 算数 大きい数のひっ算をしよう

 

４桁同氏の数の足し算や引き算のひっ算の方法を理解し、計算できるようにすることを目的に学習しました。今まで身に付いたことを確認するために復習にも時間をかけ、いよいよ本題。４桁－４桁の計算に挑みました。授業の最後に、０～９までの数を一回ずつ使って作った４桁＋４桁の計算で答えがすべて９０００になるひっ算について考えました。